金塔县教育局不断强化要素聚集，多点驱动，推动青年教师成长，不断提升教育发展软实力。

健全机制保障

全面推行“双导师制”培养机制，选拔优秀班主任和教学骨干分别担任青年教师的德育与教学导师，以“二对一”的方式开展师徒结对活动，着力提升青年教师的师德修养和教育教学管理水平。制订《金塔县青年教师培养计划》，加强青年教师的培养工作，缩短青年教师成长周期，实现合格教师→骨干教师→教学名师的华丽转身。

压实任务驱动

通过给青年教师提要求、压担子的办法，鼓励他们大胆工作，勇挑重担。各学校出台《青年教师考核细则》，让青年教师在教育教学工作一线“唱主角”、“挑大梁”。在开展教育教学研究的同时，安排青年教师积极参与学校各项管理工作，实践创新，积极向上，不断提升业务水平。

搭建平台塑造

搭建三大平台，多渠道、多途径为青年教师提供用武之地。搭建师德锤炼平台，引导青年教师修身立德，激发教育情怀，帮助他们扣好“第一粒扣子”；搭建专业成长平台，通过各级各类优质课、技能比赛提升青年教师教学基本功，促进青年教师专业成长；搭建内涵提升平台，通过组织读书分享会、微读微感等活动，让青年教师静下心来多读书、读好书，不断提升个人修养和内涵。

倾力关爱安心

各学校想方设法当好青年教师的“后勤部长”，解决青年教师的后顾之忧，让他们安心工作，快乐从教。县教育局多方筹资，在农村学校建成教师周转宿舍，协调外地户籍青年教师入住人才公寓，组织青年教师谈心谈话，倾听心声，了解思想动态，及时帮助青年教师解决实际困难，让每位青年教师都能安心工作。

程孝责编

何运东校对

王戈编辑

吴虹燕图文

曹福贵

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