做面向未来的教育（二）

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策略与实践

“六自”育人特色中，“自我教育”强调变外部干预为内在领悟，重视个体的自省自查。“自我管理”强调对自身行为的约束，有所为，有所不为。“自主发展”强调立足实际，志存高远，脚踏实地，日有所功。“学习自主”要求独立思考，积极探究，学会思考，学会学习。“生活自理”引导学生做到分内之事，尽己所能，亲力亲为，学会生活，享受生活。“行为自律”强调遵守纪律，严守规则，宽以待人，严于律己。“六自”育人特色在实践中逐步走向完善。

自主管理组织由年级组值日督查组、文明监督岗、宿舍协管员、团委学生会、国旗护卫队、学生社团、课堂自助小组等学生自治组织构成，形成了学校育人的特色和亮点。每一个学生自治组织都有一整套管理流程。年级组值日督查组以年级组为单位，实行“日清周结”制，轮流督查，量化考核。管理内容包括自习纪律，仪容仪表，大楼秩序，卫生习惯等。文明监督岗采取班级轮流的方式，轮值的班级在校门、餐厅等学生活动集中的场所定时定点监督，在活动时间流动监督。宿舍协管员在午晚休协助宿管员检查宿舍卫生卫生、就寝秩序等情况。课堂自主学习小组通过组员互帮互学的方式，共同进步。

文明监督岗

文明监督岗

文明监督岗

文明监督岗

文明监督岗流动督查

宿舍文化展评

宿舍协管员公示牌

宿舍协管员检查宿舍内务

自主教育主题班会

深化与提升

自我教育、自我管理、自我发展，生活自理、行为自律、学习自主，最关键的行动的自觉和行为的内化，因此必须激发学生的内生动力，培养学生的核心素养，为此，学校以社团活动为突破口，提出了“校本课程社团化，社团活动课程化”的思路，建立了涉及文学、艺术、科技、体育、绘画、公益等多个领域的近二十个学生社团，以课程的形式常态化开展社团活动，知识通过社团得以应用，能力通过社团得以提高，个性通过社团得以张扬，创造力通过社团而得以丰盈，实现学生全面而有个性的发展。

兴趣小组和文体活动同样是自主教育的有机组成部分。学校组建了学校合唱团、舞蹈队、足球队、篮球队等艺体团队。通过合唱比赛、经典诗文朗诵、舞蹈器乐比赛、“校园好声音”、演讲比赛、元旦晚会、运动会、球赛、书画摄影展览、手抄报展评等丰富多彩的艺体活动，培养了学生的活动技能，挖掘发展了学生的个性特长，使学生在活动中受到潜移默化的教育，从而提升自主教育的内涵和层次。

“德孝传统文化进校园”主题演讲活动

“团员‘一学一做’”主题教育暨“五四”表彰大会

表彰奖励

成人宣誓仪式

大合唱比赛

道德讲堂活动

二胡演奏

经典诗文诵读

军训

乐器练习

励志演讲

社团风采

社团风采

书法、绘画、摄影展评

素质拓展训练

田径运动会入场式

舞蹈表演

舞蹈演出

校园好声音

校园文化艺术节

运动会开幕式

植树压沙活动

理念引领、学生自治、社团活动、文体培育，“四位一体”，共同作用，使自主教育的成果进一步显现，自主教育的内涵进一步深化。在文化理念的引领下，自治组织贯彻“从学生中来，到学生中去”的工作思路，自行建设，自行管理，独立运行，兼顾合作，形成自下而上、知行结合的良性循环机制，增强各自治组织的自主权，释放创新潜力和内驱动力。社团活动和文体活动充分发挥“活动育人”的作用，使自主教育上标准、上层次。

成效与展望

以“勇担责任·自主发展”为核心的“六自”学生管理实践彻底改造了学校育人面貌。如今，走进金塔县中学，你会立刻感到扑面而来的生机与活力：整洁有序的校园充满了现代气息；宽敞明亮的教室成为学生展示自我的天地；平整干净的校园场地，雀跃着孩子们活泼的身影；生机勃勃的鲜花绿树在微风中向师生点头致意……

博雅教学楼

春意盎然

绿树浓荫

校园秋景

学生合影留念

近年来，自主教育的效果进一步显现，学生的思想品德明显好转，教育教学质量稳步提升，社会各界对学校的满意度逐年提高。学校还大力实施校本课程开发，完成了自主教育的校本课程，使之获得更好的推广与应用价值。

展望未来，金中人将以满腔的热情和勇于创新的精神去开拓进取，去培养更多优秀学子。我们有理由相信，金塔县中学的明天将会更加辉煌！

文

李成学图

辛娟监制

姜有荣编辑

雷晓

做面向未来的教育（一）———金塔县中学被评为甘肃省“普通高中特色实验学校”

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长按







































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